2024
Les effets et impacts sont nombreux :
- par la pratique de l'attention le jeune revient à lui, se recentre, se réapproprie son espace de réflexion
- le développement de la pensée critique
- le développement des habilités de pensées : argumenter, définir, conceptualiser, questionner, reformuler, s 'autocorriger
- le développement des habilités socio-affectives : écouter, respecter l'espace de l'autre, sa parole, éveiller et renforcer l'empathie
- prendre confiance dans sa propre pensée
- construire une réflexion collective
- etc..
"L'Etre, enfant ou adolescent, se vit alors comme interlocuteur valable" (J. Lévine)
L'Education Nationale a inscrit la pratique du "philosopher" dans ses programmes scolaires en 2015 dans le cadre de l'Education Morale et Civique (E.M.C)
Un atelier dure de 30 à 45 ', selon l'âge, une fois par mois et le nombre de participants sera de 5 à 15 jeunes. Les thèmes sont choisis par le groupe.
Après avoir posé le cadre (bâton de parole, etc...), on effectue une courte pratique de l'attention (5'), la discussion commence (différents supports sont proposés : film, texte, image, jeu, dilemne...) puis une synthèse fermera la discussion. Le thème pour la prochaine rencontre est voté...
J'ai suivi la formation "animation d'atelier philo" du parcours S.E.V.E "SAVOIR ETRE ET VIVRE ENSEMBLE", Association présidée par Frédéric Lenoir (philosophe, sociologue et écrivain). J'ai animé des ateliers "philo" dans des classes de 6ème à Argeles, en périscolaire (enfants de 7 à 11 ans) à Perpignan et actuellement à la Médiathèque du Barcarès (enfants de 11 ans).
Téléphone pour information et demande spécifique : 06 18 79 81 44,
Patricia Aubrespin -54, rue des Corbières - 66420 Le Barcarès
